Miss Anna給全體家長和師生的一封信——誠徵見證短文

各位家長、同學及導師：

首先希望大家抽空讀完這篇千字文，因為這一年我過得非常不容易，很希望和大家分享心路歷程。

本學年是我執教以來艱難的一年，去年10月時受到雙重打擊：聲帶生繭，醫生叫我暫停教學休息；與此同時，全職主任請辭，只有兩日通知。當時我仍是新手媽媽，孩子只有一歲。

【功課班70%，英文專科25%，5%BB】

為了接手功課班，我暫時放下部分英文教學工作，把70%的精神和時間花在功課班運作上，包括培訓導師、進行各種教學改革、各種瑣碎的行政工作，每月要編排十多位導師的更表。每一天我坐在樓上功課班，就如一隻折翼的小鳥，沒辦法在我地舖的英文專科自由飛翔。因為要兼顧苗茵上、下兩層，我每天跑上跑落，先在功課班坐陣，再到地舖教英文專科。地舖因為我不在，不時處於丟空狀態；樓上沒有我，又會群龍無首。幸好，上天賜給我一些戰友：一位學歷過高的主任，幾位資深體諒的導師，以及一群認真盡責、願意嘗試實踐苗茵教育理念的年輕導師。

我剩下的30%，只能分25%給英文專科和5%給家裡一歲多的BB。

我的靈感和創造力，來自安靜和獨處的時間，但功課班剝奪了我一切冷靜思考和創作的時間，因此今年是我英文遊戲產量最低的一年。當初我創立苗茵，就是不想成為任教中學的「老油條」（不備課就入課室「求其教」的老師），因此，我一向對課堂質素要求很高。每天這樣頻撲的日程，影響了我備課時間，因此我必須作出取捨。

【25%的英文專科，200%進步與奇蹟】

也許是因為我的教育熱誠仍然是100%，即使是我只能花25%時間與心力教英文的一年，竟然是創造最多英文「奇蹟」的一年，把很多「不可能」變成「可能」。今次考試，很多同學都進步了十幾、甚至是幾十分！大部分進步的學生，我都只教了2-5個月，有幾位成績由C變A/B的。最驚喜的是，一直不合格的幾位同學有很大進步，全部奇蹟地合格了，當中有2位還是呈分試，一位只學了2個多月（詳情請參看「2023期終試進步個案分享」）。若25%已有這樣的果效，全心全意教英文會如何？因此，雖然可惜，但我必須忍痛結束功課班。

【可持續的學習法，不要浪費了下一個愛因斯坦】

很多家長以為，孩子在幼兒階段才需要活動式教學，到了小學階段，就錯誤選擇了應考操練的傳統教育方式教導孩子，結果不少像愛因斯坦般活潑、聰明、有思想和創造力的孩子，逐漸變得厭惡學習，最可惜是浪費了孩子的潛能。

愛因斯坦說過：

Learning is an experience. Everything else is just information.

我個人對此的詮釋是：要給學生有意義的學習經歷，才會刻骨銘心；不斷背資料和操練習，既沉悶又沒意義，過目即忘。

苗茵提供的是學習經歷，不是資料與練習。不少坐在我課室裡的學生，新加入時腦袋不肯思考、等答案、倚賴症、抗拒學習，教育方式出了問題。若把頑石丟在營養液裡，即使天天補習，也不會吸收，我們的教學法是把他們變成會獨立思考的海綿，每星期只上一兩節課就夠了。

我們每星期設計教學活動和遊戲，欲啟發學生理解艱深難明的概念，而非浪費時間操練坊間也能買到的練習。要成功開辦這類型課程的要訣，是資深的課程設計師，且多年來每天不斷設計、試驗和實踐不同教學法，並不是坊間教學經驗尚淺、隨便找來的導師能做到的。找操卷或導師陪讀，或許有短暫成果，但並非可持續、長遠的學習方法，反而建立了學生倚賴導師或練習，不懂自學。我們相信啟發學習動機，建立學生對各科目的興趣和自信，培養長遠自學能力，才是真正的教育，是現存少以不操卷、不壓迫，真正令學生喜歡上課和學習的中小學教育中心。

【誠徵各位的見證短文】

苗茵一直堅持做好教育，而不是做生意，因此多年來從不張貼學生成績表在櫥窗，堅持不拿學生作商業工具，但最近發現，我們默默耕耘的成果，被張貼了在其他地方的櫥窗。

因此，我在此誠意徵求各位家長、學生、導師的見證短文，分享一下苗茵教育在學術、學習態度、品格或人生觀方面，如何改變了你或你的子女，不一定要談成績，但如果有進步，當然也可以分享一下吧。

我相信張貼這些由家長、學生和導師親手書寫的見證，會比起一張張長大後不會再回望的成績表更具意義，也為苗茵一直以來對教育的堅持打打氣。如果你只想答謝，不希望我們張貼分享文章，可以備註。

感謝各位抽空閱讀長文，期待收到你們的回應！

Miss Anna

苗茵教育創辦人及英文專科顧問導師