Miss Anna：「你剛剛在禮物部看中了這個，為什麼不換領？」 同學N：「我印仔不夠，回家叫父母買就可以了，那樣就不用在這裡用印仔換。」 Miss Anna：「⋯⋯」 最近發現有同學在禮物部看中小禮物時，會回家請家長直接購買，令這個獎勵制度失去了原來的意義。 這些小禮物是孩子透過課堂或活動，努力累積印仔、達成目標後換取的獎勵，每一份小禮物都盛載着孩子的積極參與、努力與成就感。 Miss Anna不希望培養孩子「用錢就可以解決問題，不用努力」的心態。若用金錢代替努力付出的過程，可能會逐漸弱化孩子完成功課及課堂的積極性，孩子更失去了學習堅持、責任感與目標管理的機會。 現今社會普遍鼓勵「即時滿足」，但作為教育工作者，我們有責任引導孩子學會「延遲滿足」，透過累積努力與等待成果，培養自我控制、堅持與長期目標的能力，這比一時得到的物品更能造就未來的成長。 有家長或會擔心孩子只為換禮物而努力，但獎勵並不是最終目標，只是推動孩子努力的助力。Miss Anna見證過不少同學升中後就不再為禮物而來，每週持續上課，單純出於對英文的興趣和知

別只拿筆「間重點」和「肢解」文章 ——培養閲讀思維的重要性 撰文：Miss Anna 六年級英文班學生快要考呈分試了，所以我是用坊間的練習作示範，教了一些閱讀理解的答題技巧。 完成練習後，大家都一頭霧水，因為班上大部份同學都是1-2秒看完問題，幾乎連閱讀理解都不用回看，就已...

主角：魚蛋 #202506苗茵得獎名單 放學後，魚蛋一到達功課班就跟我說：「Miss Anna，我今次英文⋯⋯」 由於他每次都帶來壞消息，例如是三十幾分，且他早前曾聲稱英文「鈔左」，所以我想都沒想就打斷他：「得，我明架啦，唔使講，我唔想聽⋯⋯」...

#202506苗茵得獎名單 （中學組） 今年我比以往更勇敢地貫徹自己教育理念，即不操卷、不「做」成績、不揠苗助長，只做教育，包括品格和態度上的教育，而非只著重分數、成績。 我沒有張貼成績表的習慣，教育不應講求效率、業績，但值得分享的成長故事，AI感受不到的感動，我稍後會抽空...

苗茵玻璃窗上的貼紙，無論是腰下的高度，抑或是頭頂的高度，總有幾處被撕過的痕跡。 這是學生熱愛到苗茵上課的痕跡，希望從那1mm的縫隙間窺探課室的情況，順便看看幾天、一星期、幾個月、甚至是幾年沒見的導師。 因為我準備更換玻璃貼，痕跡將會消失，所以在此記錄一下。 ...